精彩书摘:
首先，一个人所接受的教育水平越高，其劳动生产率越高，其职业生涯就越成功。有较高教育水平的人，在就业以后一般都有较大发展；即使他们的工作不满意，但他们的调整能力比较强，能够根据个人及环境的变化适时调整，以求更好的发展。
同时人们的专业、职业种类对于其生涯有决定性的影响，往往成为其生涯的类别。即使转换职业，也通常与专业相关；或者以所学专业理论、知识、技能等为基础，流动到相关岗位或行业上。例如，从事计算机专业的技术人员，晋升为公司技术主管，后成为该公司总经理。因此，以某一专业为基础，又具备其他能力如外语、管理、人际交往等，往往能得到更多的发展机会。
此外，不同程度的教育、不同门类的学科、不同的学校环境，会给受教育者带来不同的思维模式与意识形态，从而使人们以不同的态度对待自己、社会和职业的选择与发展。4.2.2家庭影响
“家长是孩子做人的第一任老师，家庭是孩子生活的第一所学校”，每个人的性格都来源于遗传和生长环境。家庭是人的生活重要场所，更是一个人形成价值观和行为模式的重要环境。很多人是在家人的教诲和各种影响中，自觉或不自觉地习得某种职业知识和技能的。而价值观、行为模式、职业知识、职业技能，从根本上决定了一个人的职业理想和职业目标，影响着其职业选择的方向和种类、选择中的冒险与妥协程度、对岗位和职业的态度，也正所谓“子承父业”。
4.2.3人生阶段
人们出于主观和客观条件，在不同的年龄阶段、不同的生活环境下，对职业的看法也不同，随之而来的是不同的心理需求和动机。这种变化有些来自于年龄的增长，有些来自于发展的机会和状态。第一阶段是个性形成阶段。一个人到达这一阶段的典型年龄在10～20岁。该阶段中，个人探索职业的选择并开始进入成人世界。第二阶段是成长和从事了某一职业的阶段，这一阶段往往从20岁持续到40岁。
……
内容简介：
当今社会就业竞争日趋激烈，大学生必须深入地了解自己、了解社会，进行科学系统的职业生涯规划，才能增强就业竞争力。国家教育部近年来高度重视大学生就业指导课程的教学工作，先后出台了《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅[2007]7号）和《教育部办公厅关于印发（普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）的通知》（教高厅[2012]4号），职业规划教育工作在各个高校有序开展起来。
为了更好地促进我国高校大学生就业指导课程的效果，有效开展就业教育，我们特编写本教材。《大学生职业生涯规划与就业指导》的编者均来自大学生就业指导工作第一线，积累了丰富的教学实践经验。
本教材分为两篇共12章。上篇“职业生涯规划”注重对规划理论的学习，引导读者进行自我认知、职业认知，合理规划和管理职业生涯。下篇“就业指导”帮助学生做好求职择业准备，了解求职择业礼仪、技巧、创业政策等知识。
本教材的编写具有“贴近社会、贴近学生、贴近实际”的鲜明特色，有很强的实践性、针对性、启发性。
《大学生职业生涯规划与就业指导》适合作为在校大学生的公共课教材。
目录：
上篇 职业生涯规划
第1章 职业生涯规划概述
1.1 职业生涯规划的含义
1.2 职业生涯规划的作用和意义
1.3 职业生涯规划理论
第2章 自我认知
2.1 个性认知
2.2 气质
2.3 性格
2.4 能力
2.5 兴趣
2.6 价值观
第3章 职业认知
3.1 职业概述
3.2 职业的发展特点及趋势
3.3 职业环境认知
第4章 职业生涯的规划
4.1 职业生涯规划的原则
4.2 影响职业生涯规划的因素
4.3 职业生涯规划的步骤
4.4 职业生涯规划的常用方法
4.5 职业生涯规划书
第5章 职业生涯规划的管理
5.1 职业生涯目标的确定
5.2 职业生涯规划实施方案
5.3 职业生涯规划的评估与修正
第6章 大学生职业素养的提升
6.1 职业素养概述
6.2 职业技能
6.3 职业道德
6.4 职业心态
6.5 职业能力
下篇 就业指导
第7章 求职择业准备
7.1 求职思想准备
7.2 求职知识准备
7.3 求职信息准备
7.4 求职心理准备
7.5 求职材料准备
第8章 求职择业技巧
8.1 自荐技巧
8.2 笔试技巧
8.3 面试技巧
第9章 求职交往礼仪
9.1 礼仪概述
9.2 个人礼仪
2591325828
好评度