精彩书摘:
《孤独症儿童的游戏与想象力（第二版）》：
对于特蕾莎、弗雷迪和杰瑞德的案例分析，是从描述这些孩子及其在幼儿时期的经历开始的。学校的档案显示：每个学生所得到的独立的孤独症诊断都符合在广泛性发展障碍谱系中关于典型孤独症的标准（参见本书第二章）。对家庭成员、前任老师以及治疗专家们的访谈确认了这些孤独症的特征，包括在出生以后头几年中的症状征兆，在社会性互动、沟通及想象性活动中表现出的普遍性问题，以及重复性刻板行为模式的存在。尽管特蕾莎、弗雷迪和杰瑞德都有相同的诊断结果，但是他们在个性、社交和文化背景等方面却各自具有不同的特质。
特蕾莎是一位非裔美籍女孩。她高高瘦瘦的，宽宽的面部颧骨高凸，一双棕色的杏仁状大眼睛，笑起来时便眯成了一条缝，很是可人。她那头波浪形的棕色头发被束成几缕马尾辫或者精巧地用珠子扎成玉米状的发型。她整洁、朴实而传统的衣着风格一直伴随着她成长的每一个阶段。
特蕾莎在加利福尼亚北部长大，5岁之前跟妈妈住在一起，之后交由她的外祖母抚养。在妈妈将她的监护权转移到外祖母手中的过渡期，她曾短暂生活在寄宿家庭里。她随后便跟外祖母以及三个舅舅生活在一起。他们居住在一个非裔美国人占绝大多数的工薪阶层的城市社区中。特蕾莎的外祖母外出上班做文员，拥有一套不太大的住房。这些年来，特蕾莎一直跟妈妈保持着联系，她们仍然定期见面。现在妈妈生了一个同母异父的弟弟，特蕾莎也经常去探望他。
弗雷迪是一位拉丁裔的男孩。他是一个很可爱的孩子，很像莫里斯·桑达克（ Maurice Sendak）的作品《野兽国》里面的主人公迈克斯。虽然他的个子有些矮小，但身高的欠缺渐渐为他那健壮的身材所弥补。圆圆的脸蛋红扑扑的，加上那双黑黝黝的眼睛，使他那顽皮的笑容看上去倒有几分可爱。他留着小平头，头发乌黑而浓密。像其他同龄孩子一样，他也喜欢穿休闲舒适的牛仔裤和衬衫。
作为家中的独生子，弗雷迪跟爸爸、妈妈一起居住在加利福尼亚北部的一个文化多元、收入中等的城市社区中。爸爸是第一代墨西哥裔美国人，妈妈则是来自萨尔多瓦的新移民。弗雷迪从小就在双语的环境中成长，跟爸爸主要讲英语，和妈妈交谈时则使用西班牙语。弗雷迪的爸爸是一位承包商，妈妈没有外出工作。这个家庭在一栋两层复式公寓中租住了一套普通的两居室。在成长的过程中，弗雷迪大部分时间都是跟大家庭的成员们一起度过，包括叔婶、伯舅以及两边的堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹。
杰瑞德是一个美籍非裔男孩。许多人都说他长得很帅气——身材高挑而修长，体态优雅，面孑L柔和却轮廓分明，而且时常带着几分冷峻的表情。整齐修剪的头发衬托出他那完美的脸型。由于近视，杰瑞德从小学后期就挂上一副时髦的金属丝眼镜。他总是衣着人时，无可挑剔；他穿的衬衣、裤子，甚至是牛仔裤，每天都被重新熨烫过。
在7岁之前，杰瑞德和他的大家庭居住在亚拉巴马州的一个偏远郊区。7岁之后，他跟着妈妈、舅舅和外祖母一起搬到了加利福尼亚的北部，居住于一个非裔美国人占绝大多数的低收入城市社区中。他是家中唯一的孩子。尽管杰瑞德的妈妈和舅舅做过各种各样的工作，但家里的生活来源大部分仍需依靠福利。他们租下一套面积不大、由政府补贴的公寓，这个政府房屋项目的延伸工程以涉及帮派犯罪而臭名昭著。因此，杰瑞德的家人几乎不允许他出门玩耍。
……
作者简介：
马安迪，加拿大认证孤独症干预师，从事医疗和孤独症干预相关服务十佘年。多次参加国际孤独症峰会和孤独症研究国际会议，近年来积极参与国内对孤独症意识的传播，翻译并介绍国际孤独症研究的新成果和动态。
索燕京，邯郸学院外国语学院讲师，主讲英语专业主干课程。从教十多年来认真严谨，发表多篇论文。因偶然机缘接触到这些看似健康聪明的孤独症孩子，希望尽自己所能传播专业知识，帮助他们及他们的家庭回归正常生活。
帕梅拉·J.沃尔夫伯格（Pamela J.Wolfberg）是旧金山州立大学特殊教育系副教授和孤独症研究生项目（马赛克项目）的主任，于1 994年在加州大学伯克利分校获得博士学位，并获得优秀博士论文奖。帕梅拉的研究和实践主要集中于与孤独症谱系儿童的社会性融合相关的同伴关系、游戏和想象力，以及儿童文化方面。作为整合性游戏团体（IPG）模式的创始人和孤独症同伴关系与游戏研究所的发起人，帕梅拉致力于在世界范围内发展融合性同伴游戏的课程，并在同行评议期刊和高校教科书中发表大量相关主题的文章。帕梅拉是许多重要研究项目和培训项目的首席研究员，也是《孤独症：研究与实践国际期刊》（Autism： International Journal of Research and Practice）的副总编辑。帕梅拉积极地在各国巡回演讲，其学术水平、研究成果以及所作出的服务赢得了许多知名奖项。更多信息请访问WWW.wolfberg.com或www.autisminstitute.com获取。
内容简介：
《孤独症儿童的游戏与想象力（第二版）》展现了三个孤独症儿童（从5岁到16岁）
在超过十年的时间里的民族志案例描述：
·跟踪了孩子们在克服障碍加入同伴们的“游戏文化”中的发展过程。
·聚焦于孩子们参与同伴游戏干预的关键两年。
·记录了孩子们在和同伴的社会性交往和象征性活动中所发生的显著转变。
·收录了栩栩如生地反映孩子们发展的短文、对话，以及写作和绘画的样本。
·阐述了其对研究和实践新方向的深远影响。
目录：
前言
致谢
第一章 概论
孤独症儿童在游戏中遇到的问题
儿童游戏的目的和地位
象征性和社会性游戏的能力
创建整合性游戏团体模式
对整合性游戏团体的研究
民族志案例描述
小结
第一部分 孤独症和游戏概览
第二章 孤独症的本质
发现孤独症的先驱
精神源学说和生物源学说
发病率及诊断
特征
小结
第三章 游戏的本质
作为一种普遍现象的游戏
游戏的特征
有影响的游戏理论
儿童游戏的重要性
小结
第四章 儿童期的游戏发展
儿童游戏的自然发展
孤独症儿童游戏能力的变化
小结
第五章 游戏实践
游戏干预
整合性游戏团体模式
小结
第二部分 游戏文化之旅：民族志学案例描述
第六章 未知领域
儿童中的孤独者
通过仪式化建立秩序感
模仿声音和手势
解释性小结
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