精彩书摘:
第十二单元
阅读练习
一、注解下列各首辞赋，给它分出段落，并写出各段大意：
1.登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮。临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭丘。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑路逶迤而修迥兮一川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁，昔尼父之在陈兮，有“归欤”之叹音锺仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧瓠瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼。原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而僭侧。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧（王粲：登楼赋）？试望平原，蔓草萦骨，拱木敛魂。人生到此，天道宁论，！于是仆本恨人，心惊不已，直念古者，伏恨而死。至如秦帝按剑，诸侯西驰，削平天下，同文共规。华山为城，紫渊为池。雄图既溢，武力未毕。方架鼋鼍以为梁，巡海右以送日。一旦魂断，宫车晚出。
若乃赵王既虏，迁于房陵，薄莫心动，昧旦神兴。别艳姬与美女，丧金舆及玉乘，置酒欲饮，悲来填膺。千秋万岁，为怨难胜
至如李君降北，名辱身冤，拔剑击柱，吊影惭魂情往上郡，心留雁门裂帛系书，誓还汉恩，朝露溘至，握手何言？
若夫明姬去时，仰天太息紫台稍远，关山无极摇风忽起，白日西匿。陇雁少飞，代云寡色。望君王兮何期？终芜绝兮异域。
至乃敬通见抵，罢归田里。闭关却扫，塞门不仕。左对孺人，右顾稚子，脱略公卿，跌宕文史。赍志没地，长怀无已。
及夫中散下狱，神气激扬，浊醪夕引，素琴晨张。秋日萧索，浮云无光。郁青霞之奇意，入修夜之不砀。
或有孤臣危涕，孽子坠心，迁客海上，流戍陇阴。此人但闻悲风泪起，血下霜衿。亦复含酸茹叹，销落湮沈。
若乃骑叠迹、车屯轨，黄尘匝地，歌吹四起。无不烟断火绝，闭骨泉里。
已矣哉！春草莫兮秋风惊，秋风罢兮春草生。绮罗毕兮池馆尽，琴瑟灭兮丘陇平。自古皆有死，莫不饮恨而吞声。（江淹：恨赋）
二、下列辞赋，有的有序，有的没有序，请把序与正文区分开来，
并把序译成现代汉语：
1．余每观才士之所作，窃有以得其用心。夫其放言遣辞，良多变矣，妍蚩好恶，可得而言。每自属文，尤见其情。恒患意不称物，文不逮意。盖非知之难，能之难也。故作《文赋》，以述先士之盛藻，因论作文之利害所由，它日殆可谓曲尽其妙。至于操斧伐柯，虽取则不远，若夫随手之变，良难以辞逮。盖所能言者，具于此云尔。伫中区以玄览，颐情志于典坟。遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春，心懔懔以怀霜，志渺渺而临云；咏世德之骏烈，诵先人之清芳，游文章之林府，嘉丽藻之彬彬。慨投篇而援笔，聊宣之乎斯文。（陆机：文赋）
2．紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。于时妖童媛女，荡舟心许，鹚首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春馀，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾……（梁元帝：采莲赋）三、给下列片断加上标点符号，并注释下面加点号各词的意义：
3．江芈骂商臣日呼役夫宜君王废汝而立职汉王怒郦生日竖儒几败乃公事单固谓杨康日老奴汝死自其分乐广叹卫玢日谁家生得宁馨儿斯并当世侮嫂之词流俗鄙俚之说必播以唇吻传诸讽诵而世人皆以为上之二言不失清雅而下之两句殊为鲁朴者何哉盖楚汉世隔事已成古魏晋年近言犹类今已古者即谓其文犹今者乃惊其质夫天地长久风俗无恒后之视今亦犹今之视昔而作者皆怯书近语勇效昔言不其惑乎（刘知几：史通？言语）
4．国初尚文选当时文人专意此书故草必称王孙梅必称驿使月必称望舒山水必称清晖至庆历后恶其陈腐诸作者始一洗之方其盛时士子至为之语日文选烂秀才半建炎以来尚苏氏文章学者翕然从之而蜀士尤盛亦有语日苏文熟吃羊肉苏文生吃菜羹（陆游：老学庵笔记卷八）
5．嗟夫草木无情有时飘零人为动物惟物之灵百忧感其心万事劳其形有动于中必摇其精而况思其力之所不及忧其智之所不能宜其渥然丹者为槁木黟然黑者为星星奈何以非金石之质欲与草木而争荣念谁为之戕贼亦何恨乎秋声（欧阳修：秋声赋）。
作者简介：
内容简介：
《（古代汉语）习题集》是根据本课程的教学目的，即培养学生阅读古书的能力进行编写的。全书共十四个单元。每个单元均包括有文选（我们称“阅读”）、常用词、通论三个部分的练习和单元测试题。此外，书后还设计了四份古代汉语模拟试卷，以适应自学考试、职称考试、大学考试、研究生入学考试的要求。习题的类型力求多样化，注意联系教学实际，童视学生实际能力的锻炼和培养。阅读练习有断句、标点、注释、翻译等；常用词练习有词义解释（单义项或多义项）、比较古今词义的异同和词义辨析等；通论练习则紧密配合通论教学，基本上做到有讲必练。例文、例句一般从常见的古文选本或中学语文课本中选取。难词、难句和难懂的人名、地名、职官名等也有一些简明的注释。习题要求明确，通论一般举有示例。练习部分的例文、例句都详注出处。为节省篇幅，括号里的出处不再加书名号，作者与书名或篇名之间用冒号隔开。集后附有参考答案，便于读者检阅参考。
使用本书时应注意以下几个问题：
一、本《习题集》可供课堂练习和课外练习之用。教师在布置作业时，分量要适当。可选择一些具有代表性的习题让学生去做，使学生通过练习，提高语言的分析能力，收到更好的效果。
二、三个部分的练习的作用不同，要求也不应当完全一样。比如说，通论的练习一般都应做（也可以选做），而填空则属于复习性质的，不必硬性规定学生做。但在做习题前，可以要求学生复习一下王力先生主编的《古代汉语》教材的基本理论和基础知识，弄清基本概念，这对于正确地、迅速地完成作业是有好处的。本部分习题的作用之一还在于帮助学生理解教材的基本内容，掌握教材重点，这对自学者可能是有用的。常用词的学习很重要，但学生反映常用词看过之后印象不深，而且能否应用毫无把握，为了应付考试，往往死记硬背，效果不佳。本《习题集》常用词部分分量较多，主要是供学生作自我测试之用。一般说来，每单元解释单项词义的习题每题都要做，而解释多项词义的习题则每人布置若干组即可（如果一个班级有几个学习小组，可考虑把习题分给几个学习小组的学生去做），完成这些习题对于提高学生辨义选义的能力是很有作用的。其他如辨识古今词义的异同，另举新例说明词义，或举例辨析词义等练习，做不做或做多少，可视具体情况灵活掌握。文选阅读是一项综合性的练习，目的在于锻炼学生的阅读能力和培养他们断句标点、注释、翻译的能力。一般说来，断句、标点的练习要贯串于教学的始终，而注释和翻译则可视具体情况灵活掌握。就一个单元而言，教师可选择其中的一种类型或就某项要求（教师也可另提要求）让学生进行练习，不必面面俱到。
三、部分参考答案是考虑到一些读者的需要而编写的。读者在使用本《习题集》时，先要独立完成作业，然后再去看参考答案。参考答案顾名思义不是标准答案，仅供参考而已。
目录：
王力先生给作者的一封信(代序)
黄寿祺教授序
前言
本书使用说明
第一单元
阅读练习
常用词(一)练习
通论练习
通论(一)怎样查字典辞书
通论(二)古今词义的异同
通论(三)单音词，复音词，同义词
通论(四)词的本义和引申义
单元测试题
第二单元
阅读练习
常用词(二)练习
通论练习
通论(五)汉字的构造
通论(六)古今字，异体字，繁简字
单元测试题
第三单元
阅读练习
常用词(三)练习
通论练习
通论(七)判断句，也字
通论(八)叙述句，矣字，焉字
通论(九)否定句，否定词
通论(十)疑问句，疑问词
单元测试题
第四单元
阅读练习
常用词(四)练习
通论练习
通论(十一)词类的活用
通论(十二)人称代词，指示代词，者字，所字
单元测试题
第五单元
阅读练习
常用词(五)练习
通论练习
通论(十三)连词，介词__
通论(十四)句首句中语气词；词头，词尾
单元测试题
第六单元
阅读练习
常用词(六)练习
通论练习
通论(十五)《诗经》的用韵
通论(十六)双声叠韵和古音通假
单元测试题
第七单元
阅读练习
常用词(七)练习
通论练习
通论(十七)古书的注解(上)
通论(十八)古书的注解(下)
单元测试题
第八单元
阅读练习
常用词(八)练习
通论练习
通论(十九)古代文化常识(一)天文，历法，乐律
通论(二十)古代文化常识(二)地理，职官，科举
单元测试题
第九单元
阅读练习
常用词(九)练习
通论练习
通论(二十一)古代文化常识(三)姓名，礼俗，宗法
通论(二十二)古代文化常识(四)宫室，车马，饮食，衣饰，什物
单元测试题
第十单元
阅读练习
常用词(十)练习
通论练习
通论(二十三)古文的文体及其特点
通论(二十四)古书的句读
单元测试题
第十一单元
阅读练习
常用词(十一)练习
通论练习
通论(二十五)(二十六)骈体文的构成(上)(下)
单元测试题
第十二单元
阅读练习
常用词(十二)练习
通论练习
通论(二十七)赋的构成
通论(二十八)古汉语的修辞
单元测试题
第十三单元
阅读练习
常用词(十三)练习
通论练习
通论(二十九)诗律(上)
通论(三十)诗律(下)
单元测试题
第十四单元
阅读练习
常用词(十四)练习
通论练习
通论(三十一)词律
通论(三十二)曲律
单元测试题
古代汉语模拟试卷(一)
古代汉语模拟试卷(二)
古代汉语模拟试卷(三)
古代汉语模拟试卷(四)
部分参考答案
2591325828
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