写作即思考:在写作中训练你的思维能力

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  • 商品名称:写作即思考:在写作中训练你的思维能力
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  • 上架时间:2022-04-18
精彩书摘:
前言
我们很高兴你选择阅读《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》一书,希望这本书能让你对日常生活中所运用的思维过程有更深刻的理解。本书包含了一系列的窍门和建议来帮助你发展相关的技巧。其中包括:系统思维(当需要用到逻辑方法时);反思性思维(当进行自我分析时);以及创造性思维(当你需要表现出创新性的时候)。我们将尽可能地使本书更加实用和易读,尽量避开学术性论述,带着你领略思维运用的整个过程。在本书中,我们还将帮助你分析他人的想法,以及用语言来表达你自己的想法,并向你展示如何充分利用来自他人的反馈,以及如何让潜在雇主了解你的思维能力。总之,我们希望本书能满足你的需要――不论你的经历和背景如何。
如何运用本书
本书每一章的组织和构思都尽量做到清晰和简洁。各章都是独立的,你可以从头至尾通读本书,也可以分几部分阅读,或者根据你的需要浏览其中具体的章节。在每一章的开头,会有一个简短的概述以及一个关键话题表,让你了解这一章将讲述什么内容。
为了帮助你轻松理解关键的概念,书中运用了标题和项目列表来使得你方便找到需要的内容,还有图表、表格和方框,补充了正文的内容。其中方框有三种类型:
关键建议:强调我们认为对你格外有用的关键建议;
信息框:为你提供额外的信息,通过例子和定义来拓展你的理解;
疑问框:提出一些问题,引导你就该话题进行更深层次的思考。
实用小贴士:在每章的末尾会有一个实用小贴士,提供关于行动的额外建议。你应当把这视为一个菜单,从中选择吸引你和符合你的学习风格的想法。
现在就开始行动吧:提供了后续行动的三项建议。
由衷的致谢
在本书的写作过程中,许多人做出了贡献,在此我们一并表达衷心的感谢。比如多年来我的许多学生帮助检验了书中的想法,尤其是我们曾指导或评估过其书面作业的学生。感谢为我们提供了直接或间接帮助的同事和朋友们,以及来自其他大学的同仁们,正是他们让我们能自主地走在这条学术之路上。同时,我们也得到了培生教育出色的建议和支持。最后,感谢给予我们一如既往的支持和帮助的、充满热情的家人们。
第1章 思考的关键概念与过程
我们在进行日常思考时,并没有真正思考我们在做什么。然而,在学术语境下,更深入地理解包括反思和创造性思维在内的各种思维模式,能使我们受益匪浅。洞悉相关的思考概念和技巧,有助于我们改进学习。此外,卓越的思考能力也会受到雇主们的高度重视,因为这些特质在日常沟通和工作中是必不可少的。
更深刻地理解你是如何思考和反思的,将有助于你在工作和学习中更加自信,并确保你取得更好的表现。越来越多的人期望能够通过他们的学习成绩单、简历和求职信来使潜在雇主们确信,他们能够证明自己在这个领域的能力。
什么是批判性思维
批判性思维对于不同的人有着不同的含义。这个词通常被用于描述分析问题和解决问题的能力。“批判性”这个词意味着,你的智慧被运用到一个具体的议题或者难题上,并且权衡各种选择是这个过程必不可少的组成部分。
批判性思维是: „
尖锐的,看透复杂性和模糊之处; „
有逻辑的,朝着明确的立场部署证据; „
深刻的,涉及更高水平的分析、综合和判断的能力。
批判性思维不是: „
杂乱无章的,一堆想法的随意集合; „
有偏见的,忽视议题的某一方面的证据; „
没有事实根据的,没有考虑证据。
批判性思维被应用在许多不同的情境中,例如,在写作时以及在处理个人问题时的观点交换。本书的焦点主要放在批判性思维在学术场景中的运用,诸如论文写作、研究、解决问题以及考试。然而,更重要的是要认识到批判性思维在其他场景中的价值,尤其是将你学到的思维技巧运用到工作场所。
批判性思维和批判
学术领域对“批判”(criticism)一词的运用,与普通大众的理解不同。在后一种情况中,动词“批判”(to criticise)很常见的是带有否定的含义,例如在寻找错误时。我们需要认识到在学术领域中的情况并非如此。在学术氛围中,“批判”的意思是,看到(和解释)一个议题的正面和负面两个方面。这样做的目的是达成(和讨论)对一个议题的平衡,而非片面的观点。
以下一些例子说明了可能需要批判性思维的情形。
个人决策
● 你决定购买一款新手机:你需要调查市场并将所有备选手机的特色与它们的成本进行权衡,考虑你的预算支出。
● 你希望选择一项新的课外活动:在选择之前,你可能要考虑你的兴趣和动机、你能投入的时间以及从参与这项活动中你能够获得什么,并对此进行权衡。
● 你需要申请一份兼职工作来增加你的收入:这或许涉及评估你能得到的职位是否匹配你的经验和技能,考虑工作地点、工作时间和薪资对你的学习、人际关系和个人简历带来的潜在影响。
学术任务
● 在准备上辅导课时,你对一个具体的议题需要得出一个观点:你需要研究有关的材料,评估其他人的看法,综合你自己的立场,并计划采取什么样的策略来为自己的立场辩护。
● 作为研究的一部分,你可能会遇到一个复杂的数值计算问题:你需要确定这个问题的性质,决定哪些理论可能和有关的数学模型相关,对所提供的数据运用适合的公式,并按照所要求的格式呈现你的答案。
● 考试要求你在有限的时间内写出答案:根据所选的主题,你需要进行头脑风暴,然后聚焦相关之处,确定一个大纲架构并在几分钟内动笔写出来。
以下讲述了三个具体的例子,本书第 2 章将更细致地讨论批判性思维。
作者简介:
凯瑟琳·麦克米兰和乔纳森·魏尔斯分别在英国邓迪大学的学习中心和学术事务处工作,并拥有超过25年的教学经验。目前他们致力于帮助学生在人文和科学领域的学术技能的提升。两位作者所在的邓迪大学在2020年《被 《泰晤士报》和《星期日泰晤士报》评为”年度学生体验大学”。
内容简介:

  写作能力的提升要求有意识地训练思维,而思维的训练可以通过写作来达到。我们的思维能力无疑会体现在我们的学习成绩单、文章、研究报告、简历乃至求职信上。
  只有拥有好的思维能力,我们才能向人们证明我们在某个领域确实具有足够的能力。
  作为一本思维和写作训练指南,《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》旨在帮助我们通过写作来训练、提高在工作和学习中至关重要的三大核心思维能力:
  运用逻辑方法时的系统思维;
  进行自我反思时的反思性思维;
  表现出创新性时的创造性思维。
  《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》中通俗易懂的写作风格和书中的实际案例,不仅能够让你领略不同的思维技巧和思维运用, 还能对日常生活中常用的思维模式有更深刻的理解。
  相信不论你的学历和背景如何,《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》都能满足你的需要。

目录:
第一部分 引言
第1章 思考的关键概念和过程  
第二部分 思维的关键方法
第2章  批判性思维:如何发展分析和解决问题的逻辑方法
第3章  反思性思维:如何在学术情境中评估你的情感
第4章  创造性思维:如何产生创新性和原创想法
第三部分 实践中的批判性思维
第5章  得出一个观点:如何筛选事实和观点
第6章  支持或反对一个论点:如何通过讨论和辩论表达你的观点
第7 章 解读和处理数据:如何处理图、表格、公式和基础的统计数据
第8章  决策和工作计划:如何做出选择、提前计划和区分优先级
第9章  群体效应与合作:如何提高你对团队协作的贡献
第四部分 评估他人的观点
第10章 评估信息来源:如何过滤和选择可靠的材料
第11章 如何有效阅读和理解
第12章 如何有效地记笔记
第13章 剽窃和侵犯版权:如何避免被指控“窃取”他们的想法和成果
第14章 引用和列出参考文献:如何恰当地参考他人的成果
第五部分 用写作表达你的想法
第15章 完成写作任务:如何设定具体主题
第16章 学术写作风格:如何采用适当的语言惯例
第17章 一般写作结构:如何恰当地选择和塑造你的内容
第18章 反思性写作:如何构建和报告你的想法
第19章 编辑和展示你的作业:如何审核作品并遵循学术风格惯例  
第六部分 前瞻思维
第20章 利用反馈发展你的思考技巧
第21章 为就业做准备:如何将你的思维技巧应用到职业中
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