以美育代宗教

2. 世界观与人生观

此篇系作者第二次赴德留学时所作，刊载于巴黎出版的《民德》杂志创刊号。《民德》杂志系蔡元培与汪兆铭、李石曾在巴黎创办的刊物。

(1912年冬)

世界无涯涯：边际、边界。，水边。也，而吾人乃于其中占有数尺之地位；世界无终始也，而吾人乃于其中占有数十年之寿命；世界之迁流，如是其繁变也，而吾人乃于其中占有少许之历史。以吾人之一生较之世界，其大小久暂之相去，既不可以数量计；而吾人一生，又决不能有几微遁出于世界以外。则吾人非先有一世界观，决无所容喙喙：嘴。《庄子·秋水》：“今吾无所开吾喙。”于人生观。

虽然，吾人既为世界之一分子，决不能超出世界以外，而考察一客观之世界，则所谓完全之世界观，何自而得之乎?曰：凡分子必具有全体之本性；而既为分子，则因其所值之时地而发生种种特性；排去各分子之特性，而得一通性，则即全体之本性矣。吾人为世界一分子，凡吾人意识所能接触者，无一非世界之分子。研究吾人之意识，而求其最后之原素，为物质及形式。物质及形式，犹相对待也。超物质形式之畛域而自在者，唯有意志。于是吾人得以意志为世界各分子之通性，而即以是为世界之本性。

本体世界之意志，无所谓鹄的鹄的：箭靶子的圆心。也。何则?一有鹄的，则悬之有其所，达之有其时，而不得不循因果律以为达之之方法，是仍落于形式之中，含有各分子之特性，而不足以为本体。故说者以本体世界为黑暗之意志，或谓之盲瞽盲瞽：瞎子、盲人。之意志，皆所以形容其异于现象世界各各之意志也。现象世界各各之意志，则以回向本体为最后之大鹄的。其间接以达于此大鹄的者，又有无量数之小鹄的。各以其间接于最后大鹄的之远近，为其大小之差。

最后之大鹄的何在?曰：合世界之各分子，息息相关，无复有彼此之差别，达于现象世界与本体世界相交之一点是也。自宗教家言之，吾人固未尝不可于一瞬间，超轶现象世界种种差别之关系，而完全成立为本体世界之大我。然吾人于此时期，既尚有语言文字之交通，则已受范于渐法之中，而不以顿法，于是不得不有所谓种种间接之作用，缀辑此等间接作用，使厘然厘然：整齐有序。有系统可寻者，进化史也。

统大地之进化史而观之，无机物之各质点，自自然引力外，殆无特别相互之关系。进而为有机之植物，则能以质点集合之机关，共同操作，以行其延年传种之作用。进而为动物，则又于同种类间为亲子朋友之关系，而其分职通功之例，视植物为繁。及进而为人类，则由家庭而宗族、而社会、而国家、而国际。其互相关系之形式，既日趋于博大，而成绩所留，随举一端，皆有自阂而通、自别而同之趋势。例如昔之工艺，自造之而自用之耳。今则一人之所享受，不知经若干人之手而后成。一人之所操作，不知供若干人之利用。昔之知识，取材于乡土志耳。今则自然界之记录，无远弗届。远之星体之运行，小之原子之变化，皆为科学所管领。由考古学、人类学之互证，而知开明人之祖先，与未开化人无异。由进化学之研究，而知人类之祖先与动物无异。是以语言、风俗、宗教、美术之属，无不合大地之人类以相比较。而动物心理、动物言语之属，亦渐为学者所注意。昔之同情，及最近者而止耳。是以同一人类，或状貌稍异，即痛痒不复相关，而甚至于相食。其次则死之，奴之。今则四海兄弟之观念，为人类所公认。而肉食之戒，虐待动物之禁，以渐流布。所谓仁民而爱物者，已成为常识焉。夫已往之世界，经其各分子之经营而进步者，其成绩固已如此。过此以往，不亦可比例而知之欤。

以美育代宗教

道家之言曰：“知足不辱，知止不殆。”见《老子·道德经》第四十四章。意谓人知足就不会受辱，做事适可而止，就不会有危险。又曰：“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙，虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死而不相往来。”此皆以目前之幸福言之也。自进化史考之，则人类精神之趋势，乃适与相反。人满为患，虽自昔借为口实，而自昔探险新地者，率生于好奇心，而非为饥寒所迫。南北极苦寒之所，未必于吾侪生活有直接利用之资料，而冒险探极者踵相接。由椎轮而大辂大辂：古代的一种大车。，由桴槎桴槎：竹木筏子。而方舟，足以济不通矣；乃必进而为汽车、汽船及自动车之属。近则飞艇、飞机，更为竞争之的。其构造之初，必有若干之试验者供其牺牲，而初不以及身之不及利用而生悔。文学家、美术家最高尚之著作，被崇拜者或在死后，而初不以及身之不得信用而辍业。用以知：为将来牺牲现在者，又人类之通性也。

人生之初，耕田而食，凿井而饮，谋生之事，至为繁重，无暇为高尚之思想。自机械发明，交通迅速，资生之具，日超（趋）于便利。循是以往，必有菽粟如水火之一日，使人类不复为口腹所累，而得专致力于精神之修养。今虽尚非其时，而纯理之科学，高尚之美术，笃嗜者固已有甚于饥渴，是即他日普及之朕兆朕兆：朕为缝隙，兆是龟裂，皆极细微，用以比喻事物发展中的一种征兆。也。科学者，所以祛现象世界之障碍，而引致于光明。美术者，所以写本体世界之现象，而提醒其觉性。人类精神之趋向，既毗于是，则其所到达之点，盖可知矣。

然则进化史所以诏吾人者：人类之义务，为群伦不为小己，为将来不为现在，为精神之愉快而非为体魄之享受，固已彰明而较著矣。而世之误读进化史者，乃以人类之大鹄的，为不外乎其一身与种姓之生存，而遂以强者权利为无上之道德。夫使人类果以一身之生存为最大之鹄的，则将如神仙家所主张，而又何有于种姓?如曰人类固以绵延其种姓为最后之鹄的，则必以保持其单纯之种姓为第一义，而同姓相婚，其生不蕃。古今开明民族，往往有几许之混合者。是两者何足以为究竟之鹄的乎?孔子曰：“生无所息。”庄子曰：“造物劳我以生。”诸葛孔明曰：“鞠躬尽瘁，死而后已。”是吾身之所以欲生存也。北山愚公之言曰：“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何若而不平。”是种姓之所以欲生存也。人类以在此世界有当尽之义务，不得不生存其身体；又以此义务者非数十年之寿命所能竣，而不得不谋其种姓之生存；以图其身体若种姓之生存，而不能不有所资以营养，于是有吸收之权利。又或吾人所以尽义务之身体若种姓，及夫所资以生存之具，无端受外界之侵害，将坐是而失其所以尽义务之自由，于是有抵抗之权利。此正负两式之权利，皆由义务而演出者也。今曰：吾人无所谓义务，而权利则可以无限。是犹同舟共济，非合力不足以达彼岸，乃强有力者以进行为多事，而劫他人所持之棹楫以为已有，岂非颠倒之尤者乎。

昔之哲人，有见于大鹄的之所在，而于其他无量数之小鹄的，又准其距离于大鹄的之远近，以为大小之差。于其常也，大小鹄的并行而不悖。孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”孟子曰：“好乐，好色，好货，与人同之。”是其义也。于其变也，绌小以申大。尧知子丹朱丹朱：传说为尧之子。名朱，因居丹水，故名。之不肖，不足授天下。授舜则天下得其利而丹朱病，授丹朱则天下病而丹朱得其利。尧曰，终不以天下之病而利一人，而卒授舜以天下。禹治洪水，十年不窥其家。孔子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”墨子摩顶放踵摩顶放踵：放，至；踵，脚后跟。意谓从头顶磨到了脚后跟，都磨伤了。《孟子·尽心上》：“墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。”言墨子推行兼爱，损伤身体，亦所不顾。，利天下为之。孟子曰：“生与义不可得兼，舍生而取义。”范文正范文正(989—1052)：即范仲淹，北宋政治家、文学家。字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。死后谥“文正公”。曰：“一家哭，何如一路哭。”是其义也。循是以往，则所谓人生者，始合于世界进化之公例，而有真正之价值。否则庄生所谓天地之委形委蜕委形委蜕：古代道家用语。谓人的形体是自然赋予的。《庄子·知北游》：“舜曰：‘吾身非吾有也，孰有之哉?’曰：‘是天地之委形也。’”“子孙非汝有，是天地之委蜕也。”委蜕，言如蝉弃其所蜕之皮。已耳，何足选也。

(据巴黎《民德》杂志创刊号“社论二”，

世界社1916年秋在法国都尔斯出版。) 

蔡元培：中国现代教育家、革命家、政治家，学术大师。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开创北大之风。他精通中国传统文化，又曾数度赴德、法等国留学与考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，著作等身，影响巨大。

本书精选中国现代学术大师蔡元培有关人生的论述，是中国现代有关人生论述的奠基作，在20世纪初产生了巨大的影响。该书以朴实流畅的笔调，对中国的人生智慧进行详细叙述，精确凝练，笔调流畅，通俗易懂，雅俗共赏。该书叙述中国传统的人生智慧，对现实人生做了深刻思考，是一部适合大众读者阅读的有关人生的典范普及读物。

目录                                                                                                                                                                                 

现代境遇下的人生归宿   胡军

——《名家论人生丛书》序

导读

1. 教育理念之革新

——全国临时教育会议开会词

2. 世界观与人生观

3. 以奉行勤、朴、公为要务

——在浦东中学的演说词

4. 养成优美高尚思想

——在上海城东女学的演说词

5. 教育之高尚理想

6. 智育篇

——华工学校讲义

7. 两种感想与三点希望

——在清华学校高等科的演说词

8. 以美育代宗教说

——在北京神州学会上的演说词

9. 人生的三个时期

——在中国大学四周年纪念会上的演说词

10. 思想之自由

——在南开学校敬业、励学、演说三会联合讲演会上的演说词

11. 自由、平等、友爱之道德

——在保定育德学校的演说词

12. 科学之修养

——在北京高等师范学校修养会上的演说词

13. 义务与权利

——在苏州中学的演说词（要点）

14. 文化运动不要忘了美育

15. 我的新生活观

16. 学生的优势与责任

——与新加坡南洋华侨中学学生的谈话

17. 普通教育和职业教育

——在新加坡南洋华侨中学等校欢迎会上的演说词

18. 对于学生的希望

19. 关于宗教问题的谈话

20. 劝北大学生尊重教师布告

21. 美育实施的方法

22. 做一个优秀的中学生

——在上虞县春晖中学的演说词

23. 教育的目标

——在南京特别市教育局的演说词

24. 说青年运动

25. 以美育代宗教

26. 美育

27. 美育与宗教

——在上海中华基督教青年会上的演说词

28. 美育代宗教

29. 义、恕、仁

——题绍兴成章小学校训

30. 义务与权利

——在北京女子师范学校的演说词

31. 美育与人生

32. 选择职业的原则

——在中华职业教育社学术演说词

33. 牺牲学业损失与失土相等

34. 大学生之被助与自助

——在武汉大学第一届毕业典礼上的演说要点

35. 在上海市第四届儿童节纪念会上的演说词

36. 美育之功能

——《美学原理》序

37. 假如我的年纪回到二十岁

38. 我的读书经验

39. 为什么要研究学问

40. 复兴民族与学生自治

——在大夏大学学生自治会上的演说词

41. 现代儿童对于科学的态度

——不但享受科学的成绩，也要有点贡献

42. 慈幼的新意义

43. 美育与人格

——在香港圣约翰大礼堂美术展览会上的演说词