海南特区大学生思想政治素质

　　王善，男，1971年5月生，陕西洛南人，博士，副教授。海南大学马克思主义学院思政系主任，硕士生导师，马克思主义中国化硕士点负责人，海南省中共党史学会理事，主要从事高校思想政治理论教学与研究工作，主要研究领域：马克思主义理论与思想政治教育、中共党史。先后在csscI来源期刊等各类刊物上发表学术论文50余篇，出版及参编各类*作8部，近年来先后主持教育部人文社科规划项目、海南省十二五教育科学规划重点项目、海南省社科规划项目、海南省教育厅重点项目等多项课题。    秦晓华，女，1981年4月生，陕西西乡人，硕士研究生，讲师。海南大学马克思主义学院教师，主要从事高校思想政治理论教学与研究工作，主要研究领域：马克思主义中国化、马克思主义理论与思想政治教育。先后在CSSCI来源期刊等各类刊物上发表学术论文10余篇，参编各类*作5部，近年来参与国家社科基金项目1项，教育部人文社科规划项目3项，主持海南省社科规划项目1项。获海南省高校思想政治理论课青年教师教学基本功大赛一等奖、中南五省区高校思想政治理论课青年教师教学基本功大赛一等奖。

                                       　　了解和掌握大学生思想政治素质的现状、特点及其存在问题，是有效地进行高校思想政治教育的基础和前提。而大学生思想政治状况研究又是一个常讲常新的课题，随着时代的变迁，社会的发展以及国际环境的变化，大学生的思想政治状况也会随之发生变化。由王善、秦晓华所著的《海南特区大学生思想政治素质--现状问题与对策》以海南建设国际旅游岛为背景，结合海南特区的实际和特点，通过对海口市5所高校进行抽样调查等实证研究的基础上，从政治观、价值观、公民观、宗教观、就业观、恋爱观、社会公德、网络伦理、学生党建、心理健康等十个方面，深入分析了海南特区大学生思想政治状况的实际，用详实的数据呈现了海南特区大学生思想政治状况的现状、特点以及存在问题，分析海南特区大学生思想政治状况存在问题的原因，从而提出海南特区大学生思想政治教育的相应建议与对策，以期为不断推动和提高海南特区大学生的思想政治工作尽绵薄之力。

绪论  海南特区大学生思想政治素质状况与思想政治教育
一  建设国际旅游岛新形势与海南特区大学生思想政治教育新要求
二  当前海南高校大学生思想政治素质现状、特点和存在问题
三  海南特区大学生思想政治素质状况研究的原则与思路
第一章  海南特区大学生的政治观
第一节  海南特区大学生政治观概述
第二节  海南特区大学生政治观的现状与问题
一  海南特区大学生政治观的现状
二  海南特区大学生政治观存在的主要问题
第三节  海南特区大学生政治观存在问题的原因分析
一  客观因素
二  主观因素
第四节  海南特区大学生政治观引导的建议与对策
一  夯实正确政治观的理论基础，用科学理论武装海南特区大学生
二  强化海南特区高校政治观教育，推进特区思想政治教育创新
三  加强海南特区大学生政治修养，不断提高大学生的政治素质
四  优化海南特区大学生政治观教育环境，建设好特区高校思想政治教育的阵地
第二章  海南特区大学生的价值观
第一节  海南特区大学生价值观概述
第二节  海南特区大学生价值观的现状与问题
一  海南特区大学生价值观的现状
二  海南特区大学生价值观存在的问题
第三节  海南特区大学生价值观存在问题的原因分析
一  经济市场化、全球化和知识经济的影响
二  政治民主化的误读
三  中国传统文化消极因素的影响
四  西方社会思潮的影响
五  学校、家庭教育生活环境的影响
六  网络、媒体的导向作用
七  大学生自身特点和条件的影响
第四节  海南特区大学生价值观引导的建议与对策
一  积极构建社会主义核心价值体系，努力培育和践行社会主义核心价值观，加强主导价值观建设
二  拓宽海南特区大学生核心价值观的培育途径
三  注重优化校园环境和校园文化，创新教育手段
四  提供良好的社会环境，加强社会主义精神文明建设
五  重视家庭教育
六  加强中国优秀传统文化的学习，丰富海南特区
大学生的传统文化积淀
七  强化海南特区大学生社会实践活动
第三章  海南特区大学生的公民观
第一节  海南特区大学生公民观概述
第二节  海南特区大学生公民观现状与问题
一  海南特区大学生公民观现状
二  海南特区大学生公民观存在的主要问题
第三节  海南特区大学生公民观存在问题的原因分析
一  公民义务意识缺乏的原因
二  公民参与意识淡薄的原因
三  公民教育缺乏系统性的原因
四  市场经济对人性的负面影响
第四节  海南特区大学生公民观塑造的建议与对策
一  以思想政治理论课为主渠道，增强当代大学生公民观教育的系统性
二  保障大学生的基本权利，促进大学生公民意识的发展
三  公民教育与日常管理相结合
四  公民权利、义务观的继续深化
五  公民民主法治观的确立
六  以和谐校园为载体、以社会实践为舞台，构筑当代大学生公民教育的平台
第四章  海南特区大学生的宗教观
第一节  海南特区大学生宗教观概述
第二节  海南特区大学生宗教观现状及问题
一  海南特区大学生宗教观现状
二  海南特区大学生宗教观存在的问题
第三节  海南特区大学生宗教观存在问题的原因分析
一  主观因素的影响
二  客观因素的影响
第四节  海南特区大学生宗教观引导的建议与对策
一  加强科学的无神论教育，引导学生正确认识宗教和宗教文化
二  做好正面引导工作，加强大学生的心理健康教育
三  引导大学生正确看待宗教社会作用的双重性
四  加强宗教政策和法规的宣传
五  加强高校的宗教观教育
第五章  海南特区大学生的就业观
第一节  海南特区大学生就业观概述
第二节  海南特区大学生就业观现状与问题
一  海南特区大学生就业观的积极方面
二  海南特区大学生就业观存在的主要问题
第三节  海南特区大学生就业观存在问题的原因分析
一  社会原因
二  高校原因
三  家庭因素
四  大学生自身原因
第四节  海南特区大学生就业观引导的建议与对策
一  注重发挥国家和社会的作用
二  深化高校教育教学体制改革
三  转变家庭教育观念
四  大学生自身素质和能力的调整和提高
第六章  海南特区大学生的恋爱观
第一节  海南特区大学生恋爱观概述
第二节  海南特区大学生恋爱观现状与问题
一  海南特区大学生恋爱观现状
二  海南特区大学生恋爱观存在的问题
第三节  海南特区大学生恋爱观存在问题的原因分析
一  导致海南特区大学生恋爱观出现问题的内部原因
二  导致海南特区大学生恋爱观出现问题的外部原因
第四节  海南特区大学生恋爱观引导的建议与对策
一  国家在引导大学生树立正确恋爱观中的作用
二  更加注重社会在引导大学生树立正确恋爱观中的作用
三  大力加强学校在引导大学生树立正确恋爱观中的作用
四  积极发挥家庭在引导大学生树立正确恋爱观中的作用
五  大学生自身在树立正确恋爱观中的作用
第七章  海南特区大学生的社会公德
第一节  海南特区大学生社会公德基本概述
第二节  海南特区大学生社会公德现状与问题
一  海南特区大学生社会公德的现状
二  海南特区大学生社会公德存在的主要问题
第三节  海南特区大学生社会公德存在问题的原因分析
一  大学生自身因素的影响
二  学校社会公德教育的缺陷
三  家庭教育不足
四  社会环境的影响
第四节  海南特区大学生社会公德教育的建议与对策
一  大力加强学校社会公德教育
二  充分发挥家庭社会公德教育的基础性作用
三  加强海南省的社会公德建设，优化社会环境
第八章  海南特区大学生的网络伦理
第一节 海南特区大学生网络伦理概述
第二节 海南特区大学生网络伦理现状与存在问题
一  海南特区大学生网络伦理现状
二  海南特区大学生网络伦理存在的问题分析
第三节 海南特区大学生网络伦理存在问题的原因分析
一  主观因素
二  客观因素
第四节 海南特区大学生网络伦理引导的建议与对策
一  加强学校网络伦理教育，充分发挥思想政治教育的作用
二  加强大学生道德自律，建立和完善与时代一致的大学生网络伦理规范
三  优化海南社会网络环境，营造健康的网络文化氛围
第九章  海南特区大学生的党建工作
第一节 海南特区大学生党建工作概述
第二节 海南特区大学生党建工作现状与问题
一  海南特区大学生党建工作现状
二  海南特区大学生党建工作存在的问题
第三节 海南特区大学生党建工作存在问题的原因分析
一  大学生党员教育形式缺乏创新性
二  大学生党建内容缺乏针对性
三  大学生党建组织缺乏规范的监督和考核机制
四  功利主义倾向导致大学生入党动机不纯
五  入党标准不易把握导致对学生入党把关不严
第四节 海南特区大学生党建工作的建议与对策
一  完善党员教育制度建设
二  强化党员具体目标
三  加强学生党员的组织建设和思想建设
四  坚持全程性，确保新党员的质量
五  构建新型网络党建阵地
六  积极开展学生党员实践活动
第十章  海南特区大学生的心理健康
第一节  海南特区大学生心理健康概述
第二节  海南特区大学生心理健康现状与问题
一  海南特区大学生心理健康调查情况
二  海南特区大学生心理健康调查结果分析
第三节  海南特区大学生心理健康存在问题的原因分析
一  社会原因
二  自身原因
三  家庭原因
四  学校因素
第四节  海南特区大学生心理健康的建议与对策
一  提高认识，建立大学生心理健康预警机制
二  规范管理，加强师资队伍建设
三  完善心理健康教育内容，开展形式多样的心理健康活动
四  调研大学生的心理需求，突出心理健康教育的重点
五  强化心理咨询功能，构建心理健康教育工作体系
六  营造良好的校园文化环境，提升大学生心理品质
附录：相关调查问卷
后记