精彩书摘:
炼的兴趣；讲解要正确且通俗易懂，便于幼儿理解活动的内容、方法和规则，掌握正确的活动方式及准确的动作要领。
c.示范要正确、优美，帮助幼儿建立准确的动作表象并感受体态美；教师要注意示范的位置，保证每个幼儿能看清示范的动作。
②练习法这是指教师讲解示范后，指导幼儿进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的方法。它是体育活动中最基本、最重要的方法。幼儿园常用的练习法有：重复练习法，条件练习法（如在规定高度的条件下让幼儿练习跳起触物），完整练习法，分解练习法，循环练习法等。
运用这种方法时应注意：
a.灵活运用多种练习方法，激发幼儿练习的兴趣。
b.练习的目的要明确，要求要具体。
c.练习时要注意纠正幼儿的错误。
d.练习过程中要注意贯彻循序渐进的原则，耐心细致不要操之过急。
e.把练习过程与思维活动结合起来，逐步培养幼儿在活动中积极思考的习惯。
③语言提示和具体帮助法语言提示是指幼儿在进行练习时，教师用简短明确的语言，揭示和指导幼儿正确活动的方法。如，在做操时提醒幼儿“手臂要伸直、用力”就是采用了此方法。但由于幼儿对身体的自我调控能力较差，对语言的理解力和方位知觉的发展还不完善，因此，单纯依靠语言提示，往往达不到指导目的。这时教师必须直接、具体地帮助幼儿改正错误，掌握练习的要求和方法，这种方法就是具体帮助法。
运用这种方法时应注意：提示和帮助要明确、具体、及时，且富有针对性。态度要积极、和蔼，不用训斥、埋怨或恐吓的语言和口吻。
④游戏法这是指以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。它能把幼儿难以理解的或枯燥的动作和身体素质等练习，变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高幼儿练习的兴趣。
身体锻炼活动中采用游戏法常利用以下几种形式：
a.在活动的开始或结束部分可让幼儿进行各种模仿性动作的练习，如小鸟飞、小兔跳、开汽车等，满足幼儿爱模仿的天性，激发幼儿参与身体锻炼的兴趣与愿望，同时也能起到准备、放松、整理活动的作用。
b.用游戏的口吻或利用头饰、玩具或新颖、变化的活动器械来吸引幼儿，激发幼儿参加身体锻炼的欲望和积极性。
……
内容简介：
《多元智能活动开放课程：教师指导用书（健康-运动）（下学期）》尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从健康、语言、社会、科学、数学和艺术六个领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。这些活动设计背后的理念是，每个人都拥有的各项智能，而各人的智能组合又不同，每个孩子可以根据自己的智能特长，从不同的单元活动中汲取知识的精华。教师可以通过活动来观察孩子的智能特点，加强孩子强势智能的开发，同时牵引其弱势智能的提升和发展。
目录：
序言1
序言2
幼儿园多元智能活动开放课程概述
编者的话
第一章 幼儿健康-运动教育活动概述
一、幼儿健康教育与幼儿的发展
二、幼儿健康教育与多元智能理论
三、幼儿健康教育活动的理论指导
四、幼儿健康教育活动的设计策略
附录：幼儿园健康教育的目标与内容
一、幼儿园健康教育的目标
二、幼儿健康教育的内容
第二章 幼儿园小班（下学期）健康—运动活动设计
主题 健康宝宝
活动一 我很勇敢
活动二 吃蔬菜
活动三 伤心的大拇指
主题 我爱我家
活动一 亲子运动会
主题 走出去真有趣
活动一 春游
活动二 学一学做一做幼儿手铃操（一）
活动三 学一学做一做幼儿手铃操（二）
活动四 听到了什么
活动五 小飞机飞上天
主题 可爱的动物
活动一 快乐的小鸡
活动二 摘桃子
活动三 勇敢的小兔
主题 我喜欢的游戏
活动一 滑滑梯
活动二 荡秋千
活动三 乌龟顶球
活动四 捉老鼠
活动五 打打保龄球
活动六 手指跳舞
主题 人体认知与自我保护
活动一 自己的秘密
活动二 可爱的小脚丫
活动三 干净的小手
第三章 幼儿园中班（下学期）健康—运动活动设计
主题 我真棒
活动一 吃好早餐
活动二 我很能干
主题 我家的周围
活动一 美丽的公园
主题 走进大自然
活动一 小推车
活动二 投沙包
主题 有趣的动物
……
第四章 幼儿园大班（下学期）健康—运动活动设计
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