让孩子们成长得更好——长三角名校长公益大讲堂实录（第4辑）

深化少先队“四自”实践? 增强少先队员组织归属感

上海市虹口区第三中心小学校长? 徐文秀 

虹口区少工委委员，虹口区小学第三总支书记，“三中心”教育集团、“三新”教育联盟总校长。曾获上海市园丁奖、上海市教育系统三八红旗手、上海市关心下一代工作先进个人、虹口区五一劳动奖章等。组织编撰了《少先队主题教育读本》《社会大课堂》《小公民大社会》《少先队“四史”主题队课》等课程读本。参与并承担上海市少先队仪式教育实践开放活动，以及上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力研究项目。

上海市虹口区第三中心小学（以下简称 “三中心”）是少先队自动化的发源地，“自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”，是三中心老一辈少先队工作者在长期的实践中积累起来的少先队组织建设的宝贵经验。几十年来，少先队自动化的优良传统代代相传。今天，我们三中心已成为少先队员快乐成长的火箭基地，光荣感和组织归属感也成了少先队组织建设的灵魂。 

少先队员光荣感，是指少先队员为能成为光荣的少先队的一分子而无比自豪与荣耀。少先队员组织归属感是对组织目标或对组织价值观的认同；是对组织有感情、产生依附感，愿意参与组织的意愿；是从心里深刻认识到自己是组织的一员，能自觉地以组织规范来约束自己的行为。因此，强化少先队员组织归属感的核心是让少先队员切实感受到自己是主人，进而引导他们在尽责中深化对组织的认同，对组织的目标有共同的认识发展，产生把“家”建设得值得组织成员去爱的深刻愿望。 

少先队组织并非一般的少年儿童组织，它最本质的特征就是政治性，组织教育是 

少先队教育的法宝，自我教育是少先队教育的重要形式。我们以领巾争章活动为主线，以“四自”策略的深化与实践为抓手，着力于少先队员组织归属感的强化。 

对标仪式教育主题， 深化角色责任

2018 年，上海市少工委下发《关于进一步加强少先队仪式教育与争章活动增强少先队员光荣感与组织归属感的意见》，明确将学校少先队仪式教育与争章活动一同规划、一同实施，从整体上提高少先队育人效应。在少先队仪式教育中彰显 

少先队组织文化，增强组织教育实效；在少先队仪式教育中突出组织类奖章的引领作用、激励作用与评价检验作用，将仪式教育与争章活动相结合，形成少先队教育的强大合力，刻下少先队员人生成长经历中最难忘的烙印。我校接受了三年级“今年我十岁 养成好习惯——十岁集体生日仪式”市级展示任务。 

接到任务后，我们通过认真研讨，认为提供规范的、富有创意的仪式教育范式 

固然重要，但结合仪式教育的主题，将教育的目标通过过程性活动的开展，让学生在自主教育的争章活动中实现自我发展，强化对少先队员的角色认识，才是真正要思考和实践的。我们设计的活动方案结合小学生良好学习习惯、生活习惯、劳动习惯、社会公共等习惯养成教育，以“养成好习惯”为目标，结合我校少先队“四自”教育的策略，以雏鹰争章活动为载体，通过以下路径分阶段落实。

整个活动过程充分发挥队员自主性，引导少先队员通过定章、争章、评章、颁章、护章，不断看到自己的进步、实现自己的目标、证明自己的成功，深化其对角 

色的责任意识。

共青团上海市委员会全称为中国共产主义青年团上海市委员会，在上海地区内亦可简称为团市委或市团委，是中国共产主义青年团上海地方组织的领导机构，由中国共产主义青年团上海市代表大会（简称团代会）选举产生，在中国共产主义青年团中央委员会和中国共产党上海市委员会领导下，在中国共产主义青年团上海市代表大会闭会期间领导全市共青团的工作。

如何教育孩子、让孩子们成长得更好，一直以来都是社会、学校，尤其是家长关注和讨论的焦点。

为缓解教育焦虑，提升家长的教育体验、给孩子们创造快乐成长的条件，上海团市委整合权威、优质的教育资源，推出“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂。2017年以来，名校长公益大讲堂受到沪上家长强力追捧，线上线下共吸引350余万人次参与活动，社会评价良好。由此，2018—2020年连续出版了《让孩子们成长得更好》第1辑、第2辑、第3辑，家长读者反响热烈。

2021年8月，我们在名校长公益大讲堂的基础上，联合长三角地区名校长交流活动上的校长演讲，继续推出《让孩子们成长得更好——长三角名校长公益大讲堂实录（第4辑）》。35位长三角知名校长的演讲实录，聚焦家长的“教育焦虑”，针对当下家庭教育、学校教育中的热点、难点、疑点问题，给出科学而中肯的意见，亮点纷呈、干货十足。本书可以让更多的人走近名校、了解名校长的教育理念，让更多的家长和孩子受益。

序 >? 1 

在默默耕耘中静待花开 

——上海市徐汇区高安路第一小学校长? 滕平 >? 1 

做孩子的陪伴者 

——上海市徐汇区汇师小学校长? 宓莹 >? 17 

赢取孩子的心 

——上海市市西初级中学校长? 范颖 >? 41 

追随童心，乐玩中成长 

——上海市浦东新区福山外国语小学校长? 钱芳 >? 55 

引领孩子健康快乐，阳光向上，走向未来 

——上海市徐汇区向阳小学校长? 范建军 >? 75

在活动中积蓄信仰的力量 

——上海市浦东新区洋泾菊园实验学校校长? 王涣文 >? 97 

与孩子同行 

——上海市建平中学西校校长? 赵之浩 >? 113 

聊聊孩子成长中最重要的两个字：习惯 

——上海市浦东新区福山证大外国语小学校长? 梁莉 >? 129 

解读生命密码，争做有为父母 

——上海市浦东新区张江高科实验小学校长? 陈飞 >? 153 

深化少先队“四自”实践 增强少先队员组织归属感 

——上海市虹口区第三中心小学校长? 徐文秀 >? 179 

少先队活动课程建设的实践探索：以“七彩成长季”为例 

——上海市杨浦区齐齐哈尔路第一小学校长? 冯巍 >? 189 

做求真向善尚美的六一聪聪 

——上海市杨浦区六一小学党支部副书记? 付涛 >? 199 

“五育”引领建体系，创新实践筑童梦 

——上海市杨浦区民办打一外国语小学副校长? 翁勇 >? 209

学校文化视域下少先队活动与评价的探索 

——上海市宝山区罗南中心校校长? 姜建锋 >? 217 

创建艺友制，家、校、社区互动的探索与尝试 

——上海市宝山区实验小学副校长? 卢曦 >? 229 

少先队工作中如何发挥劳动教育的实践能效 

——华东政法大学附属松江实验学校校长? 张园勤 >? 237 

新时代为青少年埋下真善美种子的路径与实施策略 

——上海市松江区泗泾第五小学校长? 倪婕 >? 245 

三位一体融合发展 携手共建成长之路 

——上海市松江区泖港学校兼五厍学校校长? 姚辉女 >? 253 

让党旗、团旗、队旗高高飘扬 

——江苏省扬州市竹西中学校长? 刘岚 >? 261 

解放少科院：“5i”行动促成长 

——江苏省常州市解放路小学教育集团联合党总支、 常州市解放路小学书记、校长? 蒋琳 >?269

FSC：助力少年儿童品格的成长 

——江苏省常州市武进区星河实验小学副校长? 姚君丹 >? 277 

以乡土之爱孕育家国情怀 

——江苏省海安市城南实验小学校长? 许卫兵 >? 285 

三维联动：为新时代队员成长助力 

——江苏省丹阳市实验小学副校长? 郑朝霞 >? 293 

细化奖章激励体系 增强少先队员光荣感 

——江苏省泗洪县明德学校副校长? 田波 >? 301 

让真善美的种子扎根孩子心底 

——浙江省杭州市学军小学校长? 张军林 >? 309 

把握儿童成长规律，强化少先队活动的效果导向 

——浙江省杭州市崇文教育集团总校长? 俞国娣 >? 319 

聚焦思想引领，丰盈少先队员践行社会主义核心价值观路径 

——浙江省杭州市文三教育集团、杭州市育才外国语学校总校长? 钱金林 >? 327 

试点激励式入队  促进阶梯式成长 

——浙江省宁波市鄞州区东南小学执行校长? 胡敏 >? 335

志愿服务 让红领巾更加鲜艳 

——浙江省温州市城南小学（集团）校长? 陶晓迪 >? 347 

借助开学课程 根植红色基因 

——浙江省江山市恒泰学校校长? 占梅菊 >? 355 

书香图画里，育人天然中 

——浙江省临海市大洋中心校校长? 单明芳 >? 363 

让博雅文化在“五育”融合中点亮星星之火 

——安徽省合肥市屯溪路小学副校长? 陈婧婧 >? 377 

仪式伴成长，志愿伴我行，为青少年埋下真善美种子 

——安徽省马鞍山市师苑小学校长? 汪尊明 >? 385 

“五育”并举，托起明天的太阳 

——安徽省淮北市首府实验小学校长? 杨丽 >? 393 

培育时代新人，让每颗星星都闪亮 

——安徽省阜阳市北城小学校长? 赵彪 >? 403 

后记 >? 410