精彩书摘:
《大学生健康教育与常用急救技术》：
第三节大学生心理健康教育的现状
一、心理健康教育力量仅依靠学校
在学校心理健康教育模式中，核心的问题就是学校心理健康教育实施途径。只有对一些有效的途径加以实施，才能在学校心理健康教育中完成教育任务，实现预期的教育目标。但是，学生心理素质的形成具有一定的复杂性，学校如果单单依靠一种途径或形式来开展心理健康教育，或者仅仅依靠学校来对学生的心理健康展开教育工作，是很难达到良好教育效果的。因此，学校不仅要采取多元的形式与途径来开展心理健康教育，还要将这些多样化的形式与途径有机结合成完整的心理健康教育系统。
现阶段，我国高校对大学生心理健康教育所采取的方式与途径可以归纳为以下几种：一是心理咨询与辅导；二是心理健康教育课程；三是心理健康知识讲座；四是在德育中融人心理健康教育。这些教育方式与途径大多依靠学校的力量，没有涉及外界领域，但大学生心理健康状况不仅会受学校环境的影响，还会受家庭、社会等其他环境的影响，因此仅仅依靠学校来开展心理健康教育是很难全面提高大学生心理健康水平的。
二、心理健康教育工作中存在误区
现阶段，关于大学生心理健康教育的内涵，很多高校还缺乏清晰深入的理解，这就导致在大学生心理健康教育工作开展的过程中，存在着以下几方面的误区。
（一）医学化倾向严重
20世纪80年代中期，我国大部分高校开始设立大学生心理咨询机构，并以此为依托来开展大学生心理健康教育工作。很多高校领导认为，对存在心理问题的大学生展开教育，使其克服心理障碍，解决心理问题，是进行大学生心理健康教育的主要目标。从这一目标可以看出，高校缺乏发展心理教育的理念，只将咨询和治疗当作开展心理健康教育工作的重点，这是大学生心理健康教育工作中医学化倾向严重的主要表现。在这种倾向的影响下，高校将为学生诊治疾病作为心理健康教育的内容，对学生进行心理治疗主要采用的是医疗技术或药物，心理教师扮演着心理医生的角色。这样开展心理健康教育工作，不仅不能使大学生心理上的问题得到有效解决，反而会增加大学生的恐惧心理，学生不愿意被别人当作心理疾病患者，所以害怕接触心理健康教育教师，害怕接受这种形式的心理治疗。
（二）课程化倾向突出
在大学生的成长过程中，心理健康教育发挥着重要的作用，这已经受到很多高校的重视，所以在教学计划中加入了心理健康教育课程的教学，为这一课程安排一些课时，学生在结束所有课时的学习后，需要参加考试，获取学分。这样，教师为了完成教学任务，学生为了获取学分，只是按照传统教学中的教师教、学生学的模式来展开教学工作。这就反映了大学生心理健康教育工作课程化的倾向，这种倾向看似体现了高校对大学生心理健康教育的重视，实则达不到良好的心理健康教育效果。
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内容简介：
《大学生健康教育与常用急救技术》完全是在结合当前大学生身心发展特点、现状与生存条件的基础上展开研究的，具有较强的科学性与实用性。《大学生健康教育与常用急救技术》内容丰富，不仅研究了大学生健康教育的相关理论知识，也从方法上对大学生的运动健身进行了实践指导，使理论与实践充分结合，有机统一。而且，《大学生健康教育与常用急救技术》还重点对大学生的生存安全、户外运动安全及常用急救技术进行了详细研究，使大学生不管在日常生活中，还是在户外运动中，或是遇到紧急情况时，都能通过有效的方法来保护自己的安全与健康。总之，《大学生健康教育与常用急救技术》对于大学生而言具有突出的实用价值。
目录：
第一章 大学生身心健康现状调查与分析
第一节 大学生身心发展的特点
第二节 大学生生理健康教育的现状
第三节 大学生心理健康教育的现状
第四节 影响大学生身心健康发展的因素分析
第二章 大学生生理健康教育
第一节 大学生体质健康的概念与理论
第二节 大学生生理健康的标准与评估
第三节 大学生生长发育与健康
第四节 大学生的行为与健康
第五节 大学生的营养与健康
第六节 大学生的性健康教育
第三章 大学生常见疾病与治疗
第一节 传染病
第二节 内科疾病
第三节 外科疾病
第四节 妇科疾病
第五节 性传播疾病
第四章 大学生心理健康教育
第一节 大学生心理健康概况
第二节 大学生心理活动发展的特点
第三节 大学生自我意识与人格发展
第四节 大学生情绪管理与挫折应对
第五节 大学生的人际交往与沟通
第六节 大学生的爱情观
第七节 促进大学生心理健康教育水平的策略
第五章 大学生体育运动与健康促进
第一节 大学生体育运动健身的基本原理
第二节 大学生运动健身的原则与方法
第三节 体育运动与健康促进
第四节 体育运动健康促进的手段
第六章 大学生生存安全教育研究
第一节 大学生生存安全教育概况
第二节 大学生生存安全教育的现实意义
第三节 大学生生存安全教育内容体系的构建
第四节 大学生生存安全教育内容体系的实施途径
第七章 大学生常用急救技术与常见运动损伤
第一节 急救的一般原则
第二节 心肺复苏术
第三节 气道梗阻急救与体外心脏除颤
第四节 触电、溺水、中暑的急救
第五节 大学生常见运动创伤急救
参考文献
2591325828
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