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安妮·格雷格(Anne Greig),教育心理学家,英国斯特拉斯克莱德大学(Strathclyde University)教育心理学硕士研究生导师。攻读博士期间,在剑桥大学附属研究所研究学前儿童的各种关系。博士后阶段,在东英吉利大学研究母亲抑郁对学前儿童发展的影响。作为一名心理学家和心理治疗师,她关注自闭症、依恋、认知行为治疗和心理健康领域的研究,并重视实践应用。
杰恩·泰勒(Jayne Taylor),赫茨米尔调试点(Hertsmere Commissioning Locality)首席执行官,负责临床调试小组的项目,兼任英国西赫特福德郡医院国家医疗服务基金会(West Hertfordshire Hospitals NHS Trust)副总干事,负责两门关于“领导与管理”的研究生课程。在攻读博士期间,致力于儿童慢性疾病的研究,并在之后漫长的职业生涯中,写了许多关于儿童、健康和研究的书。
汤米·麦凯(Tommy MacKay),儿童心理学家,多年来一直致力于教授研究生和专业人员研究方法以及儿童研究。在英国西邓巴顿郡(West Dunbartonshire)开展的有关儿童识字的十年研究曾多次获得全国奖项。英国前首相戈登·布朗(Gordon Brown)曾写道,“汤米·麦凯富有远见和灵感,并且信奉所有事情都是有可能的”。
《如何做儿童研究》是“儿童研究系列”丛书中的一本,旨在为从事儿童发展研究的专业人员提供指导,同时为一线教育工作者进一步了解儿童发展的特殊性,进一步“读懂”儿童提供参考。
全书由3部分12章构成。第一部分“儿童研究中儿童的特殊性:理论与取向”,第一章至第三章;第二部分“做儿童研究:评价、设计和开展儿童研究”,第四章至第八章;第三部分"特殊议题",第九章至第十二章。
该书zui da的特点是名副其实地介绍了“如何研究儿童”,处处联系实际,突出儿童发展特点及儿童研究的特殊性,同时对比了儿童研究与成人研究的不同。
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