精彩书摘:
《先生归来兮.陶行知，人生为一大事来（百年中国记忆·教育家丛书）》：
这个学校不但教学生读书，并且教学生做事。做什么？改造学校！改造环境！学生是来读书的，教他做事，自己不情愿，父母不情愿。这是第一个难关。教员是来教书的，要他教学生做事，固不情愿，实在也是不会。这是第二个难关。教学生读书易，教学生做事难。如何打破这两道难关？一要身教，二要毅力。丁校长教学生做事的成功也是在这两点。他起初的时候，整天拿在手里的是钉锤和扫帚。所以那时有人讲他是位钉锤校长、扫帚校长。但是久而久之，教员跟他拿钉锤扫帚了，学生也跟他拿钉锤扫帚了。教员变做钉锤扫帚的教员，学生也变做钉锤扫帚的学生了。丁校长于是开始偕同教员学生合力改造学校，改造环境。
校址是在一个关帝庙里，关公神像之外还有痘神、麻神等等。这些神像已经把课堂占去了大半个。丁校长一方面要教课堂适用，一方面要免去地方反对，就定了一个保存关公、搬移杂神的计划。他就带领学生为关公开光，把神像神座洗刷得焕然一新，并领学生们向关公恭恭敬敬地行礼。他再同教员学生把这些杂神的神像移到隔壁的庙里摆着。他们又把那个庙打扫得千干净净，把这些杂神安排得妥妥当当，大家也行个礼。杂神搬出之后，这个课堂又经过了一番洗刷，加了些灰粉，居然变了一个很适用的教室。村里的人看见关公开了光，杂神安排得妥当，又听见学生报告向神行礼的一番话，不但不责备校长，并且称赞校长能干。
校内干好了，进而求环境的改良。燕子矶即在近旁，他就带领学生栽树，从门口栽到燕子矶顶上，风景一变。造林场栽树，十活一二。丁君栽树，栽一棵活一棵，也是他从经验中得来的。燕子矶坡上因有人时倒垃圾，太不洁净，丁校长就领学生们把所有的垃圾扫除一空。村民不知卫生，仍是时常把垃圾倒在此处。但村民一面倒，他就一面扫；村民倒一回，他就扫一回。后来邻居渐渐地出来责备倒垃圾的人，燕子矶头从此清洁了。
教学生做事的第一个影响就是全校无事不举；屋角上，桌缝里都可以看见精神的贯注。第二个影响就是用不着用人做事：打扫、泡茶，及一切常务都是大家分任，所以这个学校没有门房，没有听差，没有斋夫。第三个影响就是学生得了些合乎生活需要的学问：学生在学校里既肯做事，会做事，在家里也肯做事，会做事了，父母因此也很信仰学校了。第四个影响就是省钱：这个学校连校长有四位职员，五级学生共有124个人，但每年只花费公家624元钱，平均每个学生只费五元钱，学费是一文不收的。这是何等的省钱啊！省钱不为稀奇，省钱而有这样的成效，却是难能可贵的。
公家经费只有此数，设备一项宜乎因陋就简了。然而照我们所观察，比同等的学校好得多。就图书而论，这个学校里有教员参考书20余种，学生读物40余种，可谓选得妥当。
我见学生读物摆得有条有理，就问他买书的钱怎样来的。校长说每逢年节、午节、秋节，学生例送节敬，我们却之不情，就拿来买些书给大家读读。再.学生有一种储蓄买书的办法：每天储蓄一两个铜板，我们就把这笔钱拿来代学生买书。这是一种大家买书大家看的办法。每人出几角钱，就可得几十块钱的书读。出校的时候，学生还可把自己的书带回去，这是穷学校阅书最好的办法。
……
内容简介：
贫弱的中国曾有这样一类人：生于封建时代，却有进步思想与崇高精神，从幼稚园、中小学到大学，从高学府到田间地头，他们在教与学中耕耘，心系国家、民族的命运，他们是百年来的中国教育家！
目录：
第一辑 成才之路：从穷孩子到洋教授
追求真理做真人
我所知道的陶行知先生
再记我所知道的陶行知先生
第二辑 革故鼎新：平民教育与晓庄岁月
新教育
生利主义之职业教育
半周岁的燕子矶国民学校
在南京燕子矶小学
晓庄师范学校忆往
先生二三事
晓庄师范与联村自卫团
“锄头歌”的产生
第三辑 晓庄之后：普及教育与国难教育
普及教育运动小史
普及什么教育
从教育上谋国难的出路
回忆陶行知先生
我所知道的陶行知先生
陶行知生活教育的一个缩影
陶行知先生哺育下的安庆幼童工学团
陶行知二十六国行
陶行知在国外从事抗日救国活动的片断回忆
第四辑 烽火书声：战时教育与育才学校
抗战的全面教育
育才学校创办旨趣
我与行知在北碚
……
第五辑 民主之魂：民主的教育与民主的国家
附录一 陶行知教育言论精选
附录二 陶行知先生生平简介
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