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植木理惠
1975年出生。日本著名心理学家、临床心理医师。本科毕业于御茶水女子大学生活科学部。研究生就读于东京大学教育心理学专业，后来以日本文部科学省特别研究员的身份进行心理学的实证研究。获得日本教育心理学会颁发的“城户奖励奖”和“优秀论文奖”，是日本历史上最年轻的连续获奖者。现任东京一家综合医院的心理咨询师，庆应义塾大学讲师。
在富士电视台“真的假的！？TV”节目中以新锐心理学家的身份担任常驻嘉宾，获得观众的广泛好评。曾出版多部著作，其中《看得懂的心理学》销售已突破20万册。
并不是只有IQ高、擅长应试学习的孩子才是聪明的孩子，聪明没有那么狭隘。本书从心理学角度出发，客观地提供培养能够成为弱者伙伴的孩子、有主见的孩子、能够衷心为他人加油的孩子、能够描绘出梦想的孩子、能够以积极的心态去尝试人生的孩子的方法。从提升学习能力、开发潜能、正确引导孩子成长等方面，给出具体实用的方法，如怎样激发孩子的干劲、如何培养孩子的思考能力、如何增强孩子的主动性、如何应对孩子的叛逆期等，帮助父母走出养育误区，用科学的方法解决养育难题，培养出温柔体贴、情感丰富、能与社会共生、德才兼备的贤明的孩子。
序
第一章 育儿存在科学方式
不要盲目模仿他人的育儿方式 ...002
孩子与生俱来的四种个性 ...007
如何让孩子坚定地肯定自我 ...020
身体接触是成长发育的关键 ...024
早期技能教育的效果相当可疑 ...031
英语的早期教育会削弱“思考能力” ...035
“隔扇心理”会让育儿更加得心应手 ...042
过度“管教”是负面行为 ...048
第二章 培养出聪明的孩子
“会学习的孩子”是具备“学习习惯”的孩子 ...054
学习能力会无限延伸的孩子正在做三件事 ...060
给孩子输出的机会以培养思考能力 ...065
“为什么”是拓展孩子能力的魔法问句 ...069
激发孩子干劲的两个目标 ...074
只需附和孩子的“为什么”即可 ...079
均衡使用“逻辑语”与“情感语”可以培养沟通能力 ...082
玩具少更能提高未来的可能性
第三章 大大开发孩子的潜能
比起“明白”，“能做到”的体验更重要 ...094
孩子对未来的适应性表现在行为和憧憬上 ...100
如何自信地接近“梦想中的自己”...105
采用“间接表扬” ...109
不能和孩子“交易”...113
增强孩子主动性的关键是“正强化物” ...117
养宠物可以培养沟通能力 ...121
兴趣班和补习班的本质好处 ...124
第四章 使孩子变强
孩子的成长会因父母应对幼儿叛逆期的方式而发生变化 ...128
青春叛逆期是成长的必要阶段 ...133
不要急于让孩子确立同一性 ...137
抱怨工作不利于孩子的成长 ...140
当孩子撒谎时，问“怎么了”...144
第五章 育儿不顺利时
比起“不训斥”， 更应该思考训斥的方式 ...150
不要让哭泣的孩子强行闭嘴 ...155
妈妈有意识地创造出”可以独处的时间” ...160
孩子不听父母的话，是因为父母没听孩子的话 ...166
独生子女并不“可怜”...170
育儿“自然是麻烦的” ...174
不能说孩子“笨蛋”..178
避免出现“朋友式亲子关系”
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