精彩书摘:
《我的中医之路》：
（二）进医士进修班，学习西医学
1952年，卫生部个别领导对中医采取错误政策说中医不科学，是封建医学，应当改造中医。在全国范围内受其影响者不少。这一年江苏省常熟县（当时我的居住地属常熟县管辖）卫生局举办了医士进修班，说实话当时我也不明白中医政策，对中医究竟是不是科学也弄不清，听见有进修班可以学习西医，我便报名争取这个进修的良机
1952年的春季，我暂时离开联合诊所，到常熟县举办的医士进修班学习。学习的课程有解剖、生理、病理、诊断，一般内科病、药物、寄生虫等。这些课，现在看起来都是粗线条的，但在那时，这一切都让我觉得新鲜。记得第一堂是解剖课，讲课的是一位年轻的男老师。在开始上课前，还由两位男同志抬上来一个木箱箱子里藏的是什么？大家都以惊异的目光注视着。只见那位老师站在黑板前，先在黑板上写下“石新生”三个字，然后对大家说：“这是我的名字。”而后又接着说“我们今天第一课讲的是解剖学，这门课内容很多，但是你们是进修班，时间短，总共只有半年时间，要系统地全面讲，时间不允许，只有择其要点讲。所谓'局部解剖'，也就是从头颈部开始，再胸部、腹部、盆腔、四肢等，也可以说是解剖学大体。”说罢便戴上皮手套掀开大木箱，原来木箱内装的是大瓷缸。接着他掀开缸盖，当时便有刺鼻的气味扑面而来。他随手捞上一个头颅骨骨架，还有脑髓等，同时又拿出一幅彩色的挂图挂图上写着“头面部局解图”。等把教具都端置好后他便开始按实物和挂图讲解。我第一次接触这样的上课形式，感到很新颖，也很实在，当时心里不由觉得西医比中医强，内容实在，看得见，摸得着。下午接着上生理课，讲课的是位女老师，年纪也在二十岁左右，她在上课前也作了自我介绍，我因此得知她名叫徐千里。她的口才很好，讲得一口标准的普通话。一节课结束，大家都交口称赞，说她讲得条理清楚。总之，每位老师初次来讲过课后，同学们都会作出评价，谁讲得好，谁讲得一般等
之后讲到内科病，老师从传染病开始作分类介绍原来传染病大致有病毒性、立克次体病、细菌性、霉菌性等几种类型。这让我既感到闻所未闻的新鲜，又感到莫名其妙。及至讲到症状表现和治疗方法时，我才略有头绪。印象较深的一门课是寄生虫。老师讲寄生虫的传染途径，不仅带了标示清楚的挂图，还有实物标本，如蛔虫、姜片虫、绦虫等，至今我的脑海中还留有印象就这样半年理论课结束，每门课都经过考试，总的说来我的成绩还不错，都在八十分以上。
……
内容简介：
孟景春教授精研岐黄、发皇古义、精勤不倦的中医情怀，立德树人、提携后学、甘当人梯的传学品德，济世活人、甘于清贫、淡泊名利的人格魅力，无一不体现着大医、大师的风范。孟景春教授毕生热爱党、热爱人民、热爱事业，他正直的一生、无私的一生、博学的一生、大爱的一生，赢得了南京中医药大学全体师生、家乡人民、广大病友及全国同行的尊重与敬佩。
目录：
开头的话
家世与学匮的关系
（一）受外祖父儒医的影响
（二）父亲学医喜钻研，自制偏方
幼失怙恃，求学的艰辛历程
（一）糊涂老先生，教读不讲授
（二）进国文专修社，循循善诱好老师
（三）进梁丰初中，接受正规教育
（四）日军侵略，又断求学梦
（五）求学不成，走上学医路
从师学医到个人开业
（一）入师门，开始学习中西医
（二）跟师抄方的收获
（三）结业时老师赠送的礼物
（四）开张行医，初试牛刀
（五）治愈两例危重病人，名扬乡里
新中国成立后，由个体走向集体
（一）参加联合诊所
（二）进医士进修班，学习西医学
（三）实习西医临床，对中医学产生动摇
坚定了对中医的信念
（一）拨乱反正，县里举办中医进修班
（二）再学习，参加江苏省中医进修
（三）系统学习中医经典，夯实中医基本功
（四）听“八老”讲课不感兴趣
（五）能者为师，学习教学法
（六）兵教兵，一炮打响
……
由一名乡村医生转为中医教师
“文化大革命”，一切部在改造
合久必分，恢复南京中医学院
临床、教学两不误
培养研究生
编写教材和书写论文
国内外讲学，交流学术经验
退休不久，连遭不测
发挥余热，热心三件事
最好的医生是自己
用内外因的辩证观点论调理脾胃的重要性
论补药必佐宣通
论“胃喜为补”
我的导师盂景春
杏林枝损莲池上新
孟景春出版著述一览表
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