蒙台梭利家庭快乐课堂 情商专辑（全3册）

01 为儿童提供视觉练习环境

蒙台梭利老师怎么说

观察能力作为人最基础的能力，能在极大限度上改善我们的生活。所以从宏观意义上来说，早期对儿童进行合适的视觉训练，会对儿童的成长起到至关重要的作用。

在蒙台梭利教育系统中，最开始训练的就是视觉系统，对儿童的视觉训练包括颜色、形状、大小、宽窄等。为此，蒙台梭利老师专门开发出一套系统的视觉训练教具，不同属性的教具针对着不同的视觉训练方向。同时，在对儿童进行视觉训练的过程中，如果儿童出现了错误，家长和教师也不要急着去纠正这个错误，而是要通过引导来让儿童自己意识到，并且尽自己所能去改正这个错误。为儿童提供自由、舒心的环境，也是对儿童基本的尊重。

——摘自《蒙台梭利早教方案》

专家解读

孩子的视觉能力也包括孩子的观察力和注意力，以及从不同的方面去认知事物，结合事物的形状、大小、颜色进行全方位思考的能力。在进行视觉训练的初期，家长不要急于让孩子熟记颜色、形状等，而要先让孩子学会观察和集中注意力，写实的画家和摄影师都是立足于观察生活才能有好的作品。

所以观察能力的提高也有利于孩子今后在艺术方面的学习和发展。

游戏配合

游戏名称：为他们找朋友

适用年龄：1.5~2 岁

游戏目的：通过找到物品对应的另一半，来初步开拓孩子的视觉能力。

游戏方式：

Step 1

家长准备一些“成对”使用或者是相同的物品，比如，一副手套、一双鞋子、两个相同的帽子、两部相同的手机等。

Step 2

家长将这些东西打乱顺序放在茶几上，引导孩子观察这些物品的特点，然后随机拿出一样来，请孩子找到与之对应的物品。

☆家长观察笔记

02 声音对儿童的刺激

蒙台梭利老师怎么说与触觉、视觉、味觉相比较，听觉是很容易被忽略的，因为听觉能力在年幼的儿童身上体现得不是很明显，但是听觉的发展却是语言发展的推动力。语言是人类沟通和交流的桥梁，也是人类和非人类之间本质上的区别。我们传递信息需要依靠言语，接收信息自然就要依靠听力。儿童通过有效的训练，听力变得更加敏锐，也为其将来的语言学习打下了基础。

——摘自《蒙台梭利早教方案》

专家解读

对感官的训练要融入生活中去，其他的感官训练可能需要刻意地准备一些教具，但是对于听觉的训练是可以随时随地进行的。带孩子出去玩的时候，一起走路的时候，讲故事的时候等，家长要学会去寻找训练孩子听觉的机会。

游戏配合

游戏名称：找妈妈

适用年龄：1~2 岁

游戏目的：让孩子初步感知、熟悉声音，激发孩子的听觉。

游戏方式：

Step 1

让孩子平躺在床上，四周摆放一些能够遮挡住他视线的东西，如枕头或者是叠好的被子。

Step 2

家长拿一些可以发出声音的东西，如拨浪鼓、小铃铛等，躲在床边，保证孩子看不见自己，然后制造声音，同时轻唤孩子的名字，引导孩子根据声音来源来寻找自己。

☆家长观察笔记

03 儿童对气味的初次体验

蒙台梭利老师怎么说

对儿童来说，这个世上所有的味道都是未知数，所以儿童的嗅觉是其成长过程中十分重要的一环。但是由于味觉与嗅觉是所有感官训练中最难的环节，所以，蒙台梭利老师认为平常的训练或者心理测量都不适合用来训练儿童的嗅觉能力。处在幼儿阶段的儿童嗅觉系统尚未发育完全，所以可以通过感觉能力来激发吸引。激发儿童的嗅觉能力多多少少会有些困难。蒙台梭利老师曾经做过这样一个关于嗅觉的实验：将小朋友的眼睛蒙好，然后请他去闻盛开的紫罗兰和茉莉花，小朋友在熟悉了这两种味道之后，就可以将他的眼睛再蒙上，去辨别花香。

——摘自《蒙台梭利儿童教育手册》

专家解读

幼儿是没有太具体的气味的概念的，而且也不会用语言去表达自己究竟闻到了什么，他们会通过皱眉、微笑或者哭泣等表情来表达他们对这种气味的情绪——喜欢或者不喜欢。成人讨厌的味道孩子也会讨厌，成人喜欢的味道可能孩子也会抵触，所以家长应该通过多观察孩子在接触不同的味道时候的表情来看孩子是否喜欢这种味道，如果孩子表现出异样，那么以后就要避免孩子与这类味道接触。同时家长也应该注意，在使用香水或者其他气味较为浓烈的物品之前，应该先观察孩子对自己这种味道做出了什么样的反应，尽最大可能来保护孩子的嗅觉。同时建议，为了保护孩子尚未发育成熟的嗅觉系统，应该保证孩子生活的环境空气清新。

游戏配合

游戏名称：外面的味道

适用年龄：3~5 岁

游戏目的：带领孩子走到外面的世界去感受充斥在空气里的不同味道。

游戏方式：

Step 1

家长带领孩子走到户外去，到公园、湖边等地方。

Step 2

引导孩子去感受不同的味道，花的香气、草的清新，还有湖水的味道、马路上的味道等。让孩子在户外感受不同的味道。

蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法的特点在于对儿童早期教育的重视。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家”。 

唐玉芸，毕业于北京师范大学学前教育系，现为中学教师，从事教育事业三十二年，善于和家长沟通，有着丰富的教育教学经验，多次受到当地教育部门的表扬，写的《我为学生叠被子》曾被评为优秀论文，曾被评为市“十杰班主任”“师德先进个人”“优秀教育工作者”“三八红旗手”等荣誉称号。

《蒙台梭利家庭快乐课堂-情商专辑》包括:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》。这三本书侧重点不同，从儿童不同方面的教育培养入手: 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养感觉能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童视、听、嗅、味、触方面的能力进行激发和拓展训练指导; 《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养运动能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童的身体机能、肌肉、行动方面的训练指导；《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养生活习惯的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童卫生习惯、饮食习惯、行为习惯和品格习惯的系统培养指导。

蒙台梭利家庭快乐课堂：

培养生活习惯的30个亲子游戏（0~6岁）

Part1满足儿童清洁的欲望

01    自身卫生习惯的养成 002

02    清洗衣物能力的培养  006

03    锻炼儿童简单清扫的能力  010

04    让儿童掌握擦拭技能 015

Part2根治儿童饮食恶习

01    提升儿童的食欲 020

02    给儿童合理的饮食结构 024

03    培养儿童按时吃饭的好习惯 028

04    让儿童爱上水果 032

05    让儿童养成爱喝水的好习惯 035

Par3从冒失鬼到优雅儿童

01    端正儿童的身体姿态 040

02    引导儿童学习见面礼节 044

03    教导儿童礼貌待客 047

04    让儿童礼貌地接收物品 051

Part4纠正儿童的性格缺陷

01    占有欲强会导致儿童偏离正常成长轨迹 056

02    支配欲强的儿童实则心理脆弱 060

03   “正面教养”远离自卑 063

04    利用儿童的无知会导致儿童胆小 067

Part5锻炼儿童的意志力

01    意志萌发的诸多表现 072

02    建立冲动与抑制的平衡关系 076

03    培养坚持不懈的性格  079

04    由意志缺乏带来的“怀疑癖” 083

Part6服从意识和自律的培养

01    意志和服从相辅相成  088

02    服从和不服从交替出现 092

03    儿童迈向“总能服从”阶段 095

04    儿童进入“渴望服从”阶段 098

05    儿童具有“同时”服从的习惯 102

Part7建立儿童身体与精神的自由独立

01    允许儿童“自由”成长 106

02    半岁是儿童走向独立的重要节点 110

03    环境对儿童自由独立的影响 114

04    儿童通过自由独立建立自身个性 118

 后　记 122

蒙台梭利家庭快乐课堂：

培养感觉能力的33个亲子游戏（0~6岁）

Part1利用教具对儿童初步感觉的训练 

01    为儿童提供视觉练习环境  002 

02    声音对儿童的刺激 005 

03    儿童对气味的初次体验 008 

04    儿童对不同的味道的反应 011 

05    触觉的感觉体验  014 

Part2儿童视觉能力的发展 

01    让儿童了解不同形状  018 

02    拓展儿童的色彩认知  022 

03    培养儿童对于大小的认知   026 

04    激发儿童的观察能力   030 

05    提高儿童的记忆能力  034 

Part3儿童听觉的初步训练 

01    让儿童感受声音  039 

02    锻炼儿童对声音的判断能力 043 

03    儿童的节奏感训练方式  047 

04    培养儿童对音质的感知分辨能力  051 

05    提高儿童对音乐的感知能力  055 

Part4儿童嗅觉的灵敏性 

01    让儿童识别不同的气味 060 

02    学会辨别味道的浓淡程度   064 

03    训练儿童的嗅觉记忆能力   068 

04    准确识别危险的气体   071 

Part5儿童味觉的激发 

01    激发儿童对不同味道的认知 075 

02    提高儿童的味觉敏感程度 079 

03    对酸、甜、苦、辣、咸的认知  083 

04    提高味觉的精准度 086 

Part6儿童触觉的拓展训练 

01    给予儿童冷热触感的体验  090 

02    让儿童感受厚薄的不同 093 

03    轻重所带来的直观感受  096 

04    粗细触感之间的差异   099 

05    让儿童通过触感分类物品   102 

Part7系统的儿童感官训练 

01    对儿童分辨能力的训练  107 

02    加强儿童听觉的训练  110 

03    对儿童进行特殊气味识别训练  113 

04    训练儿童对味道广度的接受  116 

05    体会不同物品之间的触感差异 119 

后 记 122

蒙台梭利家庭快乐课堂：

培养运动能力的30个亲子游戏（0~6岁）

Part1每个儿童都有强大的动手能力

01    激发儿童的动手能力  002

02    儿童的手指运动 005

03    左右手的配合 008

04    儿童需要一双灵巧的手 011

Part2帮助儿童做好腿脚的锻炼

01    引导儿童使用脚部力量 015

02    训练腿的控制力 018

03    锻炼四肢爬行能力 021

04    过分保护与行走障碍  024

05    儿童的行走能力 027

Part3提高儿童手脑并用的能力

01    协调儿童的手眼能力 031

02    四肢灵活度 034

03    肢体与大脑的协调能力 037

04    提高行动的敏捷度 040

05    训练肢体的平衡能力  043

Part4儿童的模仿能力

01    发现儿童的模仿行为 047

02    儿童的模仿与心理活动息息相关  050

03    不要随意打扰儿童的模仿行为 053

04    儿童的模仿敏感期 056

Part5儿童行动的节奏

01    成人和儿童的行动节奏 061

02    耐心对待儿童的行动迟缓 065

03    让儿童的行动力更快 069

04    儿童的运动节奏是不断变化的 072

Part6锻炼儿童的运动神经

01    训练儿童腰部力量 077

02    蹲坐与直立 080

03    儿童多动与肌体组织健康  083

04    锻炼儿童全身的运动神经  087

Part7适宜儿童的肌肉锻炼

01    锻炼肌肉有利于儿童的身体发育 092

02    让儿童参与劳动 095

03    进行一些手工制作 098

04    参加体育活动 101

后　记 104