精彩书摘:
《马克思主义学刊（2017年第1辑）》：
二、探索构建思想政治理论课话语权的实现途径
在新时期，怎样才能实现思想政治理论课教师话语权的回归呢？笔者认为，应该从三个方面着手构建思想政治理论课的话语权。
（一）恪守马克思主义主流意识形态的主导权，提升理论话语权
牢牢把握马克思主义意识形态话语权是高校思想政治理论课的灵魂。意识形态理论在马克思主义唯物史观中处于核心地位。2013年8月19日，习近平在全国宣传思想工作会议上强调了意识形态工作的极端重要性，并且做出了“两个巩固”的重要指示：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”①思想政治理论课教师的理论话语权是其对马克思主义理论的掌握、理解、表达、运用的权力。理论话语权是维系思想政治理论课教师话语权的根本。思想政治理论课教师作为党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，必须在教学中体现出国家主流意识形态对大学生思想政治教育的整体导向要求。在经济全球化、政治民主化、文化多元化和生活信息化的社会场域中，为了抵御西方发达资本主义国家对中国不断增强的意识形态渗透和影响，必须深入探求马克思主义话语权的实现路径，增强马克思主义在社会思想多元化时代的话语权。高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道、主阵地，在日趋激烈的意识形态斗争中，必须把马克思主义中国化的最新理论成果贯穿于教学的全过程，在学习借鉴人类文明成果的基础上，用中国的理论研究和话语体系解读中国实践、中国道路，不断概括出理论联系实际的、科学的新概念、新表述，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的话语体系。由此可见，思想政治理论课教师的职业特征带有鲜明的政治性和育人特性，其话语权绝不能超越政治原则和育人宗旨，必须与党中央在思想上、政治上保持高度一致的话语权，必须是教学中反映主流意识形态主导的话语权。要以“真信”的态度宣传马克思主义的立场观点方法，增强捍卫理论话语权的主动性和实效性。恪守主流意识形态主导的原则，是思想政治理论课教师话语权运用、展示、表达、创造和掌控的基础和前提。意识形态话语权是反映思想政治教育学科性质的重要尺度，直接影响和制约着“培养什么人、如何培养人”的思想政治教育目标。
（二）创新思想政治理论课话语体系，优化教学话语权
“思想政治理论课教师的教学话语权是其独立地、自主地发出对课堂教学的思考、理解、体验的话语，真实地表白自身理念、价值的权利”①。教学话语权是维系思想政治理论课教师话语权的保障。高校思想政治理论课教师教学话语的类别和质量会直接影响到教学的效果，正如苏联教育家马卡连柯所说：“同样的教学方法，因为教师的语言修养不同就可能相差20倍。因为教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率。”②因此，为了提高高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性，必须随着时代的发展不断创新符合大学生心理、情感、利益需要的教学话语体系。
1.创新话语内容
高校思想政治理论课教师必须了解世界大势，触摸时代脉搏，其话语内容要密切关注现实社会中的热点问题和焦点事件，从大学生鲜活的校园生活、日常生活、社团生活和实践生活等领域中探寻教学话语的生长点，用贴近学生思想和生活实际、容易为大学生理解和接受的话语从事教学才能满足学生的心理需求，打动学生心灵，激发学生学习思想政治理论课的兴趣和欲望，不断地将教材中抽象的理论与现实生活紧密地联系在一起，实现教材体系向教学体系的转化，不断丰富和更新自己的教学话语，实现思想政治理论课教学话语与大学生“生活世界”的真正链接，才能满足大学生的特点和需求，才易于被大学生所理解和接受。
……
内容简介：
《马克思主义学刊（2017年第1辑）》主要内容包括在“两学一做”的过程中加强党员的个人修养，“思想道德修养与法律基础”课开展专题式教学的实践探索，对思想政治理论课教学的再思考，论思想政治教育“生命线”理论的创新发展，反腐倡廉，提升执政公信力，全面从严治党视野下腐败治理路径，马克思主义法学在当代中国的发展困境及原因探析，历史制度主义范式下经济与政治相关性模型分析——《民主化转型的政治经济分析》再阐述，新时期高校工会工作的创新途径研究，高校共青团工作新媒体战略转型研究，融合专业特色的大学生社会实践价值探究，解读共享理念与中国特色社会主义，中国传统文化中心理健康教育资源的凝练，马克思主义哲学与统计学的内在联系，简论西方马克思主义之弗洛伊德马克思主义，陆佃研究述评，高校马克思主义大众化教育问题的分析与对策研究，高校教师党支部开展“1+1”共建活动的思考，山东外国语职业学院思想政治教育“五化教学法”创新点及推广可行性分析，浅析马克思主义法治思想的时代价值——以中国特色社会主义法治国家建设为核心，新形势下对列宁灌输理论的再思考，马克思主义经典作家的富强观——社会主义核心价值观层面，从《自然辩证法》看中国的创新发展之路，密尔关于人类实现幸福的途径探索，社会主义核心价值观视域下未成年人思想道德建设研究，浅析长征精神及其时代价值，论中庸思想在心理健康内容中的应用，关于山东省沂水县旅游扶贫新模式的调查，中国户籍制度改革研究，等。
目录：
在“两学一做”的过程中加强党员的个人修养
“思想道德修养与法律基础”课开展专题式教学的实践探索
对思想政治理论课教学的再思考
论思想政治教育“生命线”理论的创新发展
反腐倡廉，提升执政公信力
全面从严治党视野下腐败治理路径
马克思主义法学在当代中国的发展困境及原因探析
历史制度主义范式下经济与政治相关性模型分析
——《民主化转型的政治经济分析》再阐述
新时期高校工会工作的创新途径研究
高校共青团工作新媒体战略转型研究
融合专业特色的大学生社会实践价值探究
解读共享理念与中国特色社会主义
中国传统文化中心理健康教育资源的凝练
马克思主义哲学与统计学的内在联系
简论西方马克思主义之弗洛伊德马克思主义
陆佃研究述评
高校马克思主义大众化教育问题的分析与对策研究
高校教师党支部开展“1+1”共建活动的思考
山东外国语职业学院思想政治教育“五化教学法”创新点及推广可行性分析
浅析马克思主义法治思想的时代价值
——以中国特色社会主义法治国家建设为核心
习近平青年教育观浅析
新形势下对列宁灌输理论的再思考
马克思主义经典作家的富强观
——社会主义核心价值观层面
从《自然辩证法》看中国的创新发展之路
密尔关于人类实现幸福的途径探索
社会主义核心价值观视域下未成年人思想道德建设研究
浅析长征精神及其时代价值
论中庸思想在心理健康内容中的应用
关于山东省沂水县旅游扶贫新模式的调查
中国户籍制度改革研究
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